Tud-e gondolkodni egy MI?
Mit jelent MI-műveltnek lenni? Egy új keretrendszer a technikai tudás mellett az identitást, a kritikai gondolkodást, a cselekvőképességet és az alkotást is az MI-oktatás középpontjába helyezi.
Amikor a forrás létezik, mégis rossz a hivatkozás
Egy AI által megadott forrás lehet valódi, relevánsnak tűnő – és mégis rossz hivatkozás. Jill Walker Rettberg az elcsúszott hivatkozás fogalmával mutatja meg, hogyan kapcsolhatnak a nyelvi modellek valódi forrásokat olyan állításokhoz, amelyeket azok valójában nem támasztanak alá. A forrás létezésének ellenőrzése ezért önmagában nem elég.
A szöveg nem változott. Az ítélet igen.
Másként ítélünk meg egy irodalmi szöveget, ha azt hisszük, hogy AI írta? Egy friss kutatás azt vizsgálja, hogyan függ össze a feltételezett szerzőség, a szövegértés és az olvasói értékítélet.
Olvastad már? – Hussein Al-Dahir: Each Morning I Reassemble My Face
Minden reggel újra össze kell rakni az arcot. Egy szem a hamutartóban, egy fül a tévé előtt, egy száj az ablaknál – Hussein Al-Dahir különös, rövid verse.
Olvastad már? – Hegymegi Flóra: Anyám hangja
Egy hajnali ébredés, egy eltűnő takaró és indulás az iskolába. Egy hétköznapi családi pillanat gyermeki nézőpontból.
Olvastad már? – Izsó Zita: Altató
Hét sor egy gyermek érkezéséről és arról a különös időszakról, amikor már itt van, mégis mintha csak lassan érkezne meg önmagába.
Miért szakított az OpenAI az „egy modell mindenkinek” szemlélettel?
Amikor július elején az OpenAI bemutatta a GPT–5.6 modellcsaládot, a legtöbb hír a benchmarkokról, a sebességről és a költségekről szólt. Számomra azonban a bejelentés egy egészen más kérdést vetett fel: miért mond le egy technológiai vállalat arról az elképzelésről, hogy egyetlen modell minden feladatra elegendő lehet? Ez a kérdés talán érdekesebb, mint bármelyik teljesítménymutató. A…
